武林秘籍，内功，教学改革

搁浅的爱╯

教育改革几十年了，各种各样的教育思想和课堂教学模式异彩纷呈，真是你方唱罢我登场，各领风骚好几年。拿任城区来说，从前知之甚少，可是自从2008年重新划区，我校荣幸归入任城以来，大大小小的讲座培训不下于几十场，老师们也的确开阔了理论视野，丰富了自己的教学实践。可是作为普通老师来说，感觉越来越不知道学谁好了，越来越不知道怎么教学生了。   

　　这让我很奇怪的联想到了武侠小说。江湖中一旦出现了一本武林秘籍，必然引来各路高手明争暗抢，一阵血雨腥风之后，某帮某派某人“幸运”中奖，狂笑不已，旋即隐身，闭关修炼，九九八十一天练成，出关。很快，人们发现不对啊，练功者多数走火入魔，坠入邪道，轻者致残，重者殒命。总之，事与愿违。原来，多数练习者都有致命缺陷，要么武德丧尽，人性全无，他们自然不能心平气和体悟秘籍奥妙；要么历练太少，资质不足，内功功力尚浅，根本无法驾驭上层武功，更谈不上把武学发挥到极致了。野心与狂躁可都是练武之大敌啊。   

　　武侠小说纯属虚构，可是，在某些方面又与教育教学改革有相通之处，值得玩味揣摩。我觉得学习借鉴别人的优秀成果的确是提高自己的重要途径，但是它有两个前提条件：第一，要批判辩证的看待他人。任何人的成功都是不可复制的，因为那都是人家在特定环境下多种因素综合发挥作用的结果。我们可以考察他成功的道路，决不能皮肤白癜风专家人云亦云，照搬照抄，那只能事倍功半。第二，要客观认识自己的实际水平，要持之以恒的致力于自身素养的提高，要静下心来练内功。   

　　南宋大诗人陆游说：“汝欲果学诗，功夫在诗外。”对教师来说，读书绝对不是字外功，而是实实在在的基本功。“读书——教书——改进”这就是任何一位老师成功的必由之路，不二法门。假如没有较为深厚的文化底蕴，你学谁也不会学好，也许你可以在技巧方面有所提高，但由于缺少必要的内功，无论你如何煞费苦心，你永远无法达到登峰造极的境界，更无法和前辈大师相提并论。其他不说，你看语文界的三老——叶圣陶、吕叔湘、张志公，他们可都是中国文化符号式的人物啊。上海的于漪老师，八十二岁高龄，在演讲中，流畅背诵《大学》。请问当今的教师、专家们，有几人能完整背诵中国文化的精髓——《论武汉白癜风研究所语》？有几人能背诵中国教育宪法大纲——《大学》？有几人能背诵中国教育内功心法——《学记》？这里面可都是教育的至理名言啊。大道至简，古人都说绝了。忽然又想起学术明星易中天对他的研究生的最低要求，读他的研究生，最少要熟读一部中国古典名著，这真是可怜的要求啊。不过，我们这些教书育人的老师们，谁能拍着胸脯说自己就真的通读、读通、读透了其中的一本呢？   

　　总而言之，我认为：教育改革，需要拿来主义，需要广泛了解前人优秀成果，取其精华，为我所用，少走弯路。但是，教育改革更需要教师静心阅读，广泛涉猎，以书养德。每一位教师都应该把阅读名著，背诵古典作为终身的必修课，只有充满了“会当凌绝顶”的读书豪情，才能实现“一览众山小”的教育愿望。老子在《道德经》里说“道生一，一生二，二生三，三生万物。”对教师来说，这个“道”就是俩字：读书。教育界的武林秘籍，如此而已，岂有他哉？   

　　于是，疑惑烦恼又来了，老师们平时要备课上课改作业，开会，与学生谈话，还有那么多常规一个都不能少，一年要写十几万字公文案牍式的材料，以备考评打分，以备各级领导检查，甚至以备兄弟学校参观学习。老师的精力热情都在这些多如牛毛繁琐细碎而且很多与教学关系不大的事情中消磨殆尽了。回到家，上有老，下有小，中间还有爱人吵，想读书？谈何容易。党中央早就提出了科学发展观，号召国民要脚踏实地干实事，不要瞎折腾，不要乱作为，不作为，假作为。北京白癜风医院最好是哪家概括起来就是——要有所为，有所不为。这才是“无为而治”的真谛所在。作为一个普通教师，本着朴素的想法，我，要深切地呼吁：我愿专家重抖擞，多为读书开道路。果真如此，实在是教育之幸，教师之福。