论畸形的出人头地的社会价值观和相应的教育体制

搁浅的爱╯

出人头地本来没什么不好，毕竟它能满足人的荣耀心理，但是畸形的出人头地的心理就没那么好了。中国的教育体系似乎暗示人们去认可这一条理念，读书学习就是为了要成为尖子中的尖子，最后要出人头地。然而读书学习的学生那么多，出人头地的人毕竟是少数，绝大多数人还是要当分母的，如果仅仅是当了分母那还没什么，只是即便当了分母还一样被逼着辛苦的学习，耗费大把大把的精力和青春。中国学生的学习早已经不是真正意义上的学习了，学习的目的完全不是去理解去实际运用知识，而是去死记硬背、死套公式，作文也是通过把别人说的话东拼西凑凑出来然后再改动一下来完成的。老师在课堂上讲的模范文章，要么是夸这文章有思想，要么是夸这文章文笔好。所谓有思想，就是能把大家熟知的、符合主流思想的、相当肤浅而又不切实际的、都快搞到全人类都不相信的鬼话用自己的话即自己换的一种表达方式表达出来，所谓有文采、文笔好，就是把古今中外的各种词汇用一种独特的方式给堆到一起堆成一篇不知所云，毫无思想与内涵，只有空壳没有实质的文章，这种文章连基本的表达都算不上，因为它没有任何表意。所以文章水平   

　　实际上常和老师打的分数成反比，所以很幸运的是我写东西从没有被老师当众朗读过，这证明我写的东西还没到那么糟。　　   

　　所以学生们做的事主要并不是智力活动，而是体力活动，而且是被强制的体力活，就是不停的听课翻书然后死记硬背再写下来，至少从初中开始一天9小时以上的在校时间，回家还得接着写作业背书，劳动时间远超过一天8小时的国家劳动规定。但是不是说好是义务制教育么，对，义务是学生的义务，否则就不会是强制的，而且还是极其繁重的体力活。那学生的权利在哪，权利和义务对等才是公平的啊，不好意思，太原白癜风专科医院你的权利就是你的义务，你的权利就是你有资格接受这种繁重的体力活和变态的教育，所得顶多是张毕业证书，没有任何物质利益的回报，这张毕业证书的作用就是使你能踏上社会了，接受更多的“义务”与“责任”，也许还会受气、受压迫和受排挤。　　   

　　所以说这唯一的真理就是，你的权利就是你的义务，你的义务还是你的义务，你的权利就是去尽情享受你的义务，这就是政治理念，这就是游戏规则。　　   

　　下面我来分析一下这种体制有什么作用，有一句话概括了一般的家长白癜风药膏们普遍认同的理念，那就是，上不了好的小学就上不了好的初中，上不了好的初中就上不了好的高中，上不了好的高中就上不了好的大学，上不了好的大学就找不着好的工作。当然我还要帮他们补充一句，找不着好的工作就没法出人头地，找不到好的工作就找北京白癜风医院简介不到一个稳定的上级来继续压迫你、让你受气和继续给你无止尽的“义务”与“责任”，然后你就可以极度痛苦且无趣然而安心的度过余生了。　　   

　　然而家长们的这种理念并不是无端而来的，他们的这理念是源于教育的体制，我把它概括一下，叫做优中选优的规则，优不是以人品或是以创造力、天赋优为优，而是以适合政府需要为优，政府并不非常需要有独立人格或是有创造力的人，而是需要缺乏自我意识的、缺乏独立思考能力的、唯命是从、甘心于无谓的受苦受累的人。所以教育体制通过层层选拔，淘汰每一个层次的大部分人，这样层层递进，优中选优，同时也让让学生们在学习过程中尽可能被洗脑，并且被训练的甘于受苦受累，不过大部分人的作用就是备选，并且给尖子生制造竞争压力，进一步促使那些尖子变得更“优”，这就和股市的作用一样，大部分人亏，少数人赚，然而政府仍然牢牢掌控着市场经济，最大赢家还是政府。　　   

　　这就是畸形的出人头地的社会价值观客观来源。